【“十五五”我所思·我所盼】 时至隆冬，辽东地区这一季的鸟类迁徙基本结束了，我也从最忙碌的状态里走了出来。 整个候鸟迁徙季，我几乎天天在山里转，监测巡护、设备安装、数据采集，忙得像个欢快转动的陀螺。累归累，但我心里满满都是幸福——看着数量惊人的中华秋沙鸭、数千只白头鹤、数以百计的秃鹫相继迁徙过境，那场面，比任何“特效大片”都壮美动人。而检查我们在野外设置的红外相机，也常常有惊喜。比如这次，镜头捕捉到了成群的狍子、结伴的亚洲黑熊，还有豹猫一家四口的身姿，这可是以前很难遇到的“稀罕事”！ 近些年的

{jz:field.toptypename/} 【“十五五”我所思·我所盼】 我是牧民家的孩子，从小生长在这片大山里，每天沐浴着高原晨光，倾听着林海松涛。大学毕业后，我怀着对山川自然的眷恋回到这里，成为一名生态管护员。 巡护祁连山，每天都会有新奇的发现。清晨，空中掠过一只不认识的鸟，它叫什么名字？黄昏，路上出现了一串新鲜的脚印，是什么动物留下的？每当这时，我就会和同事们兴奋地讨论上好一阵子。 有人问我，你一个95后，整天守着大山，不觉得无聊吗？其实，山里的日子可有趣了！比方说，当看到传说中的雪

【“十五五”我所思·我所盼】 98岁的我，论年纪确实老了，但心理和精神都年轻着哩！每个周末雷打不动地陪伴留守儿童，和他们谈心交流。 回望这一辈子，我最自豪、最欣慰的一件事就是：自从拿起教鞭以来，从未离开讲台。 1978年，我成为一名乡村教师。看到很多孩子因父母外出务工无人督促学习、辅导作业，我那叫一个揪心呐！为了让孩子们的功课尽快赶上来，我不但认真教学，还利用晚上和周末的时间为他们答疑解惑。退休后，我的一颗心依然在课堂里，在孩子们身上。2000年，我创办了“留守未成年人之家”，为有需要的孩子提

【“十五五”我所思·我所盼】 我房间里悬挂着一幅书法作品——“滋兰树蕙”。这四个字，是我70多年教育生涯中始终不变的追求。 1951年，我从复旦大学教育系毕业，怀着育人梦想走上讲台。那时，我就给自己立下规矩：“不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍。”一路走来，我带过许多“乱班乱年级”，改变过许多被贴上“差生”标签的孩子。这些经历，让我对教育有了更深的理解。 从教70多年，我一直倡导“德智融合”。20世纪80年代，我就提出教育究竟应该是“育分”还是“育人”的问题。我一直认为，目中要有人，而不只是分，